Среда, 27.11.2024, 04:50
Приветствую Вас Гость | RSS

Сайт МОУ Галибихинской средней школы

Главная Регистрация Вход
Меню сайта
Мониторинги
  • Всероссийский мониторинг ФГОС ОВЗ
  • Результаты независимой оценки качества образования
    • Каталоги
  • Каталог файлов
  • Каталог статей
  • Каталог сайтов
    • Фотоальбом школы
  • Фотоальбомы
    • Антикоррупция

    Горячая линия по фактам коррупции

  • Горячая Интернет-линия МОУ Галибихинская СШ по фактам коррупции
    • Чат
    Форма входа
    Статистика
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0

    Locations of visitors to this page
    Geo Visitors Map
    Наша кнопка

    Код кнопки
    для вставки на ваш сайт

    Блоги

    Главная » 2013 » Ноябрь » 16 » Методика обучения русскому языку (вопросы с выбором ответа)
    23:03
    Методика обучения русскому языку (вопросы с выбором ответа)
    Методика обучения русскому языку


        Инструкция
    1. Постоянные грамматические признаки имени существительного
      род, падеж, склонение
      род и склонение
      род, число, склонение, падеж

    2. Часть слова, которая является средством выражения его грамматических значений:
      корень
      суффикс
      окончание

    3. Отличительные признаки глаголов и имен существительных, имеющих близкое лексическое значение действия (бежал, бег):
      грамматические категории рода и числа
      вопросы и окончания
      вопросы

    4. Основная единица морфологии:
      слово
      словоформа
      грамматическая категория

    5. Существительные, которые не рекомендуется использовать в период выработки навыка правописания падежных окончаний в начальной школе:
      пламя, армия, палец
      дерево, щенок, песня
      дело, березняк, тень

    6. Существительные, которые не рекомендуется использовать в период выработки навыка правописания падежных окончаний в начальной школе:
      дело, березняк, тень
      плащ, меч, свеча
      дерево, щенок, песня

    7. Группа слов, которые не рекомендуется использовать для проведения звукового разбора в начальных классах:
      еж, мороз, бегун
      дети, уголок, пятно
      подъезд, воробьи, сахарная

    8. Группа слов, которые не рекомендуется использовать для проведения звукового разбора в начальных классах:
      дети, уголок, пятно
      жженый, заяц, карамель
      бегун, мороз, ёж

    9. Группа слов, которые не рекомендуется использовать для проведения звукового разбора в начальных классах:
      дрожжи, звезда, соловьи
      морковь, огурец, салат
      школа, тетрадь, ручка

    10. Определите вид грамматического упражнения: «Выпиши слова в два столбика. В левый столбик – с орфограммой в приставке, в правый столбик – с орфограммой в корне»:
      аналитическое
      на классификацию
      на обобщение

    11. Определите вид грамматического упражнения: «Определите морфемный состав слова «подбежал»:
      аналитическое
      на сравнение
      на обобщение

    12. Определите вид грамматического упражнения: «Восстанови на основе этих слов предложение: нашем, ворона, В, работала, цирке, умная»:
      аналитическое
      синтетическое
      на классификацию

    13. Определите вид грамматического упражнения: «Установи сходство и различие подчеркнутых слов в предложении: На большой _ели_ и на маленькой _елочке_ повисли дождевые капли»:
      аналитическое
      на сравнение
      на обобщение

    14. Определите вид грамматического упражнения: Почему слова зелень, белизна, краснота относятся к именам существительным, зеленый, белый, красный – к именам прилагательным, зеленеет, белеет, краснеет – к глаголам?»:
      синтетическое
      на классификацию
      на обобщение

    15. Определите вид грамматического упражнения: Разбери предложение: «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» по членам предложения:
      аналитическое
      синтетическое
      на классификацию

    16. Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
      Накрапывал теплый весенний дождик
      Осинка сбросила свои листочки, прикрыла траву.
      Ребята выполняли работу быстро, с удивительной ловкостью

    17. Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
      Я люблю раннее летнее утро.
      Из сарая вышел белый петух с красным гребнем.
      Сорока села на хрупкую веточку, громко застрекотала.

    18. Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
      Понеслись по земле белые снежные вихри.
      Дети играют в снежки, строят крепость.
      Бабушка подарила внучке полотенце с разноцветными полосами.

    19. Предложение, которое нецелесообразно использовать для разбора по членам предложения в начальных классах:
      Солнце освещает тихое моховое болотце.
      Ходит медведь по лесу, малину ест.
      Ковер с орнаментом из цветов украшал стену.

    20. Предложение, в котором пропущены запятые между однородными членами:
      Всюду слышался знакомый южный говор.
      На поверхности воды мелькали белые желтые синие шапочки пловцов.
      Огромный благородный пес Полкан был всеобщим любимцем.

    21. Предложение, в котором пропущены запятые между однородными членами:
      Среди других находок была старинная небольшая деревянная шкатулка.
      В пруду плавали желтые красные багряные листья.
      Звезды чудесной россыпью осыпали тихое темное небо.

    22. Прочитать слова в транскрипции и выбрать слова-омофоны: 1) [м` эсный] 2)[плот] 3) [гос` т` и] 4)[парок]
      1 и 2
      2 и 3
      2 и 4

    23. Прочитать слова в транскрипции и выбрать слова-омофоны: 1) [с` й`эс ` т`], 2) [прут] 3) [грос` т`] 4)[с`й`эст]
      1 и 2
      2 и 3
      2 и 4

    24. Прочитать слова в транскрипции и выбрать слова-омофоны: 1) [пр`эсный], 2)[косный], 3)[п` эч`], 4)[посный]
      1 и 2
      2 и 3
      2 и 4

        
    Категория: Аттестация учителей начальных классов | Просмотров: 16255 | Добавил: Nadegda | Рейтинг: 3.3/12
    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]
    Мы в соц.сетях

    Наш Telegram

    Поиск
    Школьное питание

    Категории раздела
    Поэтические блоги [10]
    Блоги учителей [6]
    Репортажи с места событий [42]
    Материалы краеведческого музея "Галиба" [30]
    Портфолио учащихся [11]
    Выпускники школы [55]
    Тренировочные тесты ГИА по математике [19]
    Учебные материалы [6]
    Тесты, проверочные работы, тренировочные упражнения
    Аттестация учителей физики [14]
    Аттестация учителей русского языка и литературы [5]
    Аттестация учителей начальных классов [11]
    Аттестация действующих руководителей ДОО [8]
    Аттестация учителей технологии (обслуживающий труд) [8]
    Аттестация учителей физической культуры [15]
    Аттестация учителей английского языка [5]
    Аттестация учителей химии [5]
    Куда пойти учиться? [4]
    Возраст сайта

    Copyright (c) Сайт Галибихинской школы ggaliba.ucoz.ru 27.11.2024 HASH(0x4c67068)
    Проверка тИЦ и PR Яндекс.Метрика